ประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๔ 

ประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

แนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

การขับเคลื่อนจริยธรรม

โรงเรียนราษฎร์ร่วมสามัคคี มีการขับเคลื่อนจริยธรรม ที่แสดงผลการเสริมสร้างมาตรฐานทางจริยธรรมให้แก่เจ้าหน้าที่ ของหน่วยงาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ประกอบด้วย
 (1) การจัดตั้งทีมให้คำปรึกษาตอบคำถามทางจริยธรรมหรือ คณะทำงานขับเคลื่อนเรื่องจริยธรรม
 (2) การจัดทำแนวปฏิบัติ Do’s & Don’ts เพื่อลดความสับสน เกี่ยวกับพฤติกรรมสีเทาและเป็นแนวทางในการประพฤติตน ทางจริยธรรม
 (3) การฝึกอบรมที่มีการสอดแทรกสาระด้านจริยธรรมของ เจ้าหน้าที่ของรัฐในหลักสูตร หรือ กิจกรรมเสริมสร้าง/ ส่งเสริมจริยธรรมของหน่วยงาน
ซึ่งเป็นการดำเนินการในปี พ.ศ. 2568

แนวปฏิบัติ Do’s & Don’ts พฤติกรรมทางจริยธรรมของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ของโรงเรียนราษฎร์ร่วมสามัคคี

สิ่งที่ควรทำ Do’s	สิ่งที่ไม่ควรทำ Don’t
ยึดมั่นในชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข	ไม่ด้อยค่าความเป็นไทย  ไม่จงรักจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ไม่ลบหลู่ดูแคลนด้อยค่าศาสนาใดศาสนาหนึ่ง
แสดงออกถึงความเคารพ เทิดทูน จงรักภักดีต่อสถาบัน พระมหากษัตริย์ ส่งเสริม สนับสนุนและมีส่วนร่วมกับ กิจกรรมเฉลิมพระเกียรติในโอกาสต่าง ๆ
ซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี และรับผิดชอบต่อหน้าที่ และต่อผู้ที่เกี่ยวข้องในฐานะข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา	ไม่ทุจริตต่อหน้าที่ราชการ หรือปฏิบัติหน้าที่ฝ่าฝืน ข้อกำหนด ระเบียบ กฎหมาย
กล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำ ในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม	ไม่ประพฤติปฏิบัติตนในทางเสื่อมเสียขาดคุณธรรม
มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวมมากกว่า ประโยชน์ส่วนตัวหรือพวกพ้อง	ไม่เอื้อประโยชน์ให้พวกพ้อง ไม่มีประโยชน์ทับซ้อนจากการปฏิบัติหน้าที่ราชการ
มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่าง เต็มกำลังความสามารถ	ไม่ละทิ้ง ทอดทิ้งหน้าที่ราชการเป็นเหตุให้ราชการ เสียหาย
ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา	ไม่ประพฤติตนให้เสื่อมเสียเกียรติศักดิ์ ศักดิ์ศรีของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
เคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงถึงสิทธิเด็กและ ยอมรับความแตกต่างของบุคคล	ไม่ละเมิดศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ หรือด้อยค่าจาก ความแตกต่างของบุคคล

ผลการฝึกอบรม/โครงการที่มีการสอดแทรกจริยธรรม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568

ลำดับ	ชื่อโครงการ/กิจกรรม	รายละเอียดการฝึกอบรม/ประเด็นจริยธรรม	ผลลัพธ์/ตัวชี้วัด
1	โครงการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา (ม.ค. – ก.ย. 68)	ประชุมเชิงปฏิบัติ ติดตั้ง “แนวปฏิบัติ No Gift Policy” และพฤติกรรมจริยธรรม	มีคุณครู 100 % รับทราบ งานวิจัยพบพฤติกรรมลดของขวัญ–สิ่งตอบแทน 30 %
2	PLC/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ (ตลอดปีงบประมาณ)	สอดแทรกโมดูลการอภิปราย “กรณีศึกษาจริยธรรมในสถานศึกษา”	ครู 85 % ระบุปรับพฤติกรรมจริง
3	อบรมออนไลน์/นอกสถานที่ (ไม่ใช้งบฯ)	เข้าร่่วมอบรม “การปฏิบัติตนตามประมวลจริยธรรม” ของ สพฐ.	ครู/บุคลากร 70 % มีคะแนนพิจารณาจากโค้ชเพิ่มขึ้น +25 %
4	จัดทำสื่อการสอน/นวัตกรรม (พ.ย.67 – ก.ย.68 ไม่ใช้งบฯ)	ผลิตโปสเตอร์ & อินโฟกราฟิกแนวปฏิบัติ Do’s & Don’ts ห้องครู & จัดอบรมเผยแพร่ในที่ประชุมครู	แจกสื่อ 50 ชุด แสดงผลงาน 4 ครั้งที่ประชุมครู

ผลลัพธ์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

• ผู้เข้าร่วมโครงการทุกราย (100 %) ยอมรับว่าได้เรียนรู้หลักประพฤติปฏิบัติจริยธรรม โดยเฉพาะประเด็น No Gift Policy และการรายงานการทุจริต
• ตัวแทนครู 30 % รายงานว่าลดการให้/รับของขวัญระหว่างปฏิบัติงาน
• ผลประเมินภายในพบว่า 85 % ของครูปฏิบัติตามแนวปฏิบัติ Do’s & Don’ts ในการร่วมกิจกรรมต่างๆ
• คะแนนจากโค้ชออนไลน์/ออนไซต์ เพิ่มขึ้นเฉลี่ย 25 %

ผลการจัดกิจกรรมส่งเสริมจริยธรรม

ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568
(ดำเนินการโดยสถานศึกษา โรงเรียนราษฎร์ร่วมสามัคคี )

ลำดับ	กิจกรรม/โครงการ	รายละเอียดกิจกรรม	ผลที่ได้รับจากการดำเนินการ
1	อบรมเชิงปฏิบัติการจริยธรรมและวินัยข้าราชการครู	จัดขึ้นในเดือนมกราคม 2568 โดยวิทยากรจาก สพป.นครสวรรค์ เขต 2 เน้นหลัก “ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ ไม่รับของขวัญ”	– ผู้เข้าร่วม 100% เข้าใจหลักจริยธรรมชัดเจนขึ้น – แบบประเมินหลังอบรมได้คะแนนเฉลี่ย 4.6/5 – พบว่าครู 90% ใช้ความรู้ในการสื่อสารกับผู้ปกครอง/นักเรียนได้จริง
2	จัดทำโปสเตอร์และ Infographic จริยธรรม (Do’s & Don’ts)	จัดแสดงที่ห้องประชุม ห้องพักครู และสื่อออนไลน์ของโรงเรียน	– ครูและบุคลากรสามารถอ้างอิงแนวปฏิบัติได้ง่าย – มีการแชร์ผ่าน Line กลุ่มงานราชการของครู
3	กิจกรรมสอดแทรกจริยธรรมในวันประชุมครูทุกเดือน	มีกิจกรรม “กรณีศึกษา” และ “นาทีจริยธรรม” ในช่วงประชุมครู	– ครู 100% เข้าร่วมกิจกรรม – แบบสอบถามชี้ว่ามีการนำเรื่องที่อภิปรายไปใช้จริงกับนักเรียน
4	กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมกับนักเรียน: “พูดคำสุภาพ-มีน้ำใจ”	ดำเนินการโดยครูประจำชั้นสอดแทรกในชั่วโมงโฮมรูม	– นักเรียน 92% ใช้คำสุภาพมากขึ้น (ข้อมูลจากแบบประเมินครูเวร) – สถานการณ์ทะเลาะกันในโรงเรียนลดลงจาก 15 → 5 กรณี/ภาคเรียน
5	อบรม “การใช้โซเชียลมีเดียอย่างมีจริยธรรม”	เชิญผู้ทรงคุณวุฒิมาอบรมให้ครูและนักเรียนระดับชั้น ป.5–6	– นักเรียน 100% เข้าใจการใช้สื่อออนไลน์อย่างมีสติ – ครูนำไปใช้สอนในวิชาคอมพิวเตอร์เพิ่มเติมได้ทันที

---

🎯 สรุปผลลัพธ์โดยรวม

• ครูและบุคลากร ร้อยละ 95 ตระหนักและสามารถอธิบายแนวทางปฏิบัติด้านจริยธรรมได้
• นักเรียน มีพฤติกรรมเชิงบวกเพิ่มขึ้น ทั้งในห้องเรียนและกิจกรรมร่วมกัน
• โรงเรียนสามารถจัดทำ แนวปฏิบัติทางจริยธรรมของตนเอง และนำไปใช้จริงในปีการศึกษา